ความคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัย
ที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบปกติ
ชื่อโครงการวิจัย :: ความคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการ ทดลองกับแบบปกติ
ชื่อนักวิจัย :: นวพร
ทวีวิทย์ชาคริยะ
กรอบการสรุปสาระสำคัญของรายงานการวิจัย
ปัญหาวิจัย/คำถามวิจัย
การจัดการศึกษาของไทยมีลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาสาระ
ทักษะมากกว่าพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในตัวผู้เรียนรู้ในตัวผู้เรียนซึ่งการส่งเสริมด้านการคิด
ควรเริ่มตั้งแต่ปฐมวัย แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้มีจำกัด การให้เด็กลงมือกระทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
จะช่วยให้เด็กพัฒนาความเข้าใจและความคิดรวบยอดได้ดี
การจัดกิจกรรมโดนการปฏิบัติการทดลอง
โดยเด็กเป็นผู้ดำเนินกิจกรรน่าจะส่งผลให้เด็กเกิดความคิดเชิงเหตุผลได้ดีขึ้น
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.
เพื่อศึกษาความคิดเชิงเหตุผลก่อนและหลังการทดลองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลอง
2.
เพื่อศึกษาความคดเชิงเหตุผลก่อนและหลังการทดลองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปกติ
3.
เพื่อเปรียบเทียบความคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับการจัดประสบการณ์แบบปกติ
สรุปผลการวิจัย
1.
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองก่อนการทดลองมีความคิดเห็นเชิงเหตุผลแตกต่างกัน
2.
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปกติก่อนการทดลองมีความคิดเห็นเชิงเหตุผลแตกต่างกัน
3.
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบปกติมีความคิดเห็นเชิงเหตุผลแตกต่างกัน
ข้อเสนอแนะ
1.
การใช้ความรู้ใหม่/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา/ปรับปรุง/พัฒนา
1.1 การจัดกิจกรรมให้เด็กลงมือปฏิบัติ
และปรับแผนการสอนให้เหมาะกับสภาพแวดล้อมของเด็กและสื่อควรไม่เป็นอันตราย
1.2
การจัดประสบการณ์ควรเม่งเน้นให้เด็กได้กระทำด้วยตนเอง
1.3
ควรฝึกให้เด็กรู้จักคิด มีเหตุผลคิดวิเคราะห์แทรกในกิจกรรมอื่นๆ
